Atividade - Pontuação - ponto final,
exclamação e interrogação
RESPOSTAS
1 – B / 2 – A / 3 – B
segunda-feira, 27 de abril de 2020
Correção da atividade da semana (7º ano B)
Correção da Atividade – Crase (7º ano B)
RESPOSTAS:
1.
a. Fomos à festa de formatura de
meu irmão.
b. Eu sempre vou à feira às
sextas-feiras;
c. Toda ginástica faz bem à mente
d. Dei um presente à vovó.
2.
a. Não se usa crase antes de
substantivos masculinos.
b. Não se usa crase antes de
pronomes pessoais
c. Não se usa crase antes de
verbos no infinitivo.
d. Não se usa crase antes do
pronome demonstrativo essa.
3.
a. à; b.à e a; c.à; d.à; e.a;
f.à; g.a; h.a; i.à; j.a.
4.
a)à e a; b)às e às; c)a e a; d)à
e à;
5.
a)às; b)a e às; c)a; d)a.
quinta-feira, 23 de abril de 2020
Correção da atividade da semana - Frase, oração e período (2ºEMC)
Correção da Atividade -
Frase, oração e período (2ºEMC)
RESPOSTAS
1.
d,
f, h
2.
a,
f, g, i, k
3.
b,
c, d, e, g, k
4.
a)
1
b) 1
c) 2
d) 2
e) 2
f) 2
g) 1
h) 1
i) 1
j) 2
k) 2
l) 1
5. a) nominal / b) verbal / c) verbal / d) nominal / e)
verbal
6. a) dirigiram – simples
b) tomarei / tenho – composto
c) voltarão – simples
d) reuniram-se / discutiram / procuraram / falaram – composto
e) estacionou / gritou / dirigiu / arrancou-lhes – composto
7. a) 1 b) 2 c) 1 d) 4 e) 4
8. a) Passarei pela sua casa hoje
de tarde,/ para
terminarmos o trabalho.
b)
Vou ao clube agora de manhã.
c)
Driblou o primeiro,/ driblou o segundo,/ mas chutou fora.
d)
Cheguei ao local,/ parei, /observei tudo atentamente,/ fiz
alguns comentários com o líder /e saí.
e)
Não corra,/ não mate,/ não morra!
9.
a) todo enunciado
linguístico / tem
sentido ou dotado de significado. / nominal / verbal.
b) nominal / verbal / oração.
c) orações / simples / composto.
Texto: O trabalho e o
meio ambiente
1.
D
2.
D
3.
A
4.
B
5.
A
6.
C
7.
B
Acentuação I (2º EMC)
Acentuação – regras básicas de acentuação
Assista ao vídeo para compreender
as regras básicas de acentuação.
Faça as anotações do conteúdo do vídeo.
As Novelas de Cavalaria (1º EM C e D)
As Novelas de Cavalaria
Nem só de
poesia viveu o trovadorismo, Também floresceu um tipo de prosa ficcional, as novelas
de cavalaria, originárias das canções
de gesta francesas (narrativas de assuntos guerreiros), onde havia sempre a
presença de heróis cavaleiros que passavam por situações perigosíssimas para
defender o bem e vencer o mal.
Sobressai nas
novelas a presença do cavaleiro medieval, concebido segundo os padrões da
Igreja católica (por quem luta): ele é casto, fiel, dedicado, disposto a
qualquer sacrifício para defender a honra cristã. Esta concepção de cavaleiro
medieval opunha-se à do cavaleiro da corte, geralmente sedutor e envolvido em
amores ilícitos. A origem do cavaleiro-herói das novelas é feudal e nos remete
às Cruzadas: ele está diretamente envolvido na luta em defesa da Europa
Ocidental contra sarracenos eslavos,
magiares e dinamarqueses, inimigos da cristandade.
Geralmente,
as novelas de cavalaria não
apresentam uma autoria. Elas circulavam
pela Europa como verdadeira propaganda das Cruzadas, para estimular a fé
cristã e angariar o apoio das populações ao movimento. As novelas eram tidas em
alto apreço e foi muito grande a sua influência sobre os hábitos e os costumes
da população da época. As novelas Amandis
de Gaula e A Demanda do Santo Graal
foram as histórias mais populares que circulavam entre os portugueses.
Obs:
Floresceram também, nesse período:
-Os cronicões: livros de crônicas que deram início à
historiografia portuguesa;
– As hagiografias: vidas de santos;
-Os livros de linguagem (ou nobiliários): relações de nomes,
geralmente de fidalgos, com a intenção de estabelecer graus de parentesco, fim
de evitar casamentos entre parentes próximos e dirimir dúvidas no caso de
heranças.
quarta-feira, 22 de abril de 2020
Pontuação - ponto final, exclamação e interrogação (9º ano B)
Assista ao vídeo e depois faça as
anotações no caderno.
Agora vamos aos exercícios?!
1) A pontuação muda a entonação e
o sentido da frase?
a) ( ) Não. b) ( ) Sim.
2) Das (04) frases abaixo, apenas
três, está com a pontuação correta.
1. Juca, não vá ao shopping.
2. Juca? Não! Vá ao shopping.
3. Juca não, vá ao shopping.
4. Juca não vá ao, shopping.
Qual a frase que está com a
pontuação inadequada?
a) ( ) A frase nº 4. b) ( ) A frase nº 2.
3) Dentre as questões abaixo, tem
uma que está empregando a pontuação errada. Marque (F) para (Falso) e (V) para
(verdadeiro)
1. ( ) Ontem! Não viemos ao
treino de, natação.
2. ( ) Ontem não viemos ao treino
de natação.
3. ( ) Ontem não, viemos ao
treino de natação.
4. ( ) Ontem? Não! Viemos ao
treino de natação.
5. ( ) Ontem não viemos ao treino
de natação?
6. ( ) Ontem não? Viemos ao
treino de natação!
A opção certa é?
a) ( ) F, V, V, V, V, F.
b) ( ) F, V, V, V, V, V.
Atividade – Crase (7º ano B)
1. Reescreva as frases
substituindo a palavra destacada pela palavra indicada. Atenção para a crase
antes do feminino. Veja os exemplos.
Rosa foi ao baile. (Preposição a +artigo o = ao).
Rosa foi à festa. (preposição a + artigo a =à).
a) Fomos ao baile de
formatura de meu irmão. (festa)
____________________________________
b) Eu sempre vou ao shopping
aos sábados. (feira) (sextas-feiras)
____________________________________
c) Toda ginástica faz bem ao corpo.
(mente)
____________________________________
d) Dei um presente ao vovô.
(vovó)
____________________________________
2. Leia as frases e explique por
que a crase não foi usada.
a) Gosto de ir ao parque a pé.
___________________________________
b) O pintor ofereceu a ela um belo quadro.
__________________________________
c. Nada tenho a declarar sobre o
acidente.
__________________________________
d) Vou fazer uma surpresa a essa
menina.
3. Complete as frases abaixo com
a ou à.
Veja os exemplos.
Nas férias
nós viajaremos a Paris e à Inglaterra.
(Voltamos de
Paris. Voltamos da Inglaterra.)
Foi à França. Voltou da França.
Vou à...
Volto da...
Crase há!
Vou a Porto Alegre.
Volto de Porto Alegre.
Vou a...
Volto de...
Crase? Para quê?
a) Você já foi _____ Bahia?
b) Iremos _____ Itália e depois ____ Portugal.
c) Nunca fui _____ Argentina.
d) Meu irmão sempre vai _____ Espanha.
e) Eles nunca foram _____ Florianópolis.
f) Foi emocionante a viagem do homem _____ Lua!
g) Algum astronauta já foi ____ Marte?
h) Você gostaria de ir _____ Belém?
i) Prometo que este ano vou ____ Bolívia.
j) Nas próximas ferias, vou com
minha família ___ Curitiba.
4. Use a crase onde for
necessário. Em cada caso, explique por que a crase e usada ou não.
a) ___ noite, gosto de andar ___ pé pela cidade. (expressão
feminina / expressão masculina)
b) Essas casas comerciais abrem___ 8 horas e fecham
___18 horas. (antes do número que indica hora)
b) O assunto interessa só___ ela e não diz
respeito__ nós. (antes de pronome pessoal)
d) Fiz como me disse: virei
____direita, depois____ esquerda, mas não encontrei sua casa! (expressões com
palavras femininas)
5) Leia e complete com a - as ou
à - às.
a) Fechamos para almoço. Reabrimos ____ 13 horas.
b) Aberto de segunda. ___ sábado, das 11____ 15
horas.
c) Passeio _____ cavalo RS 5.00
d) Desça da bicicleta. Siga ______ pé.
Fonemas e Letras (1º EM C e D)
Agora vamos ampliar a leitura?!
Então, acesse o link e leia: https://www.infoescola.com/portugues/letra-e-fonema/
Arn - O Cavaleiro Templário (1º EM C e D)
Filme: Arn - O Cavaleiro Templário
O filme trata
de uma história de amor proibido (no Trovadorismo, podemos relacionar ao amor
inacessível, ao sofrimento amoroso, à aflição e desgosto); a época medieval; sob
o contexto do feudalismo, do teocentrismo (Deus como centro do mundo) que foi
sua principal característica. A história de amor se passa na Idade Média, com
todas as restrições e proibições morais típicas de um contexto histórico
extremamente religioso.
Arn Magnusson, educado num mosteiro,
apaixona-se por Cecília e a engravida, ignorando um dos princípios básicos da
Ordem dos Templários: a castidade. Assim, o guerreiro e a mulher amada sofrem
todas as consequências desse amor impossível.
Correção das atividades da semana (1º EM C e D)
ATIVIDADE –
TROVADORISMO
RESPOSTAS
1.
B
2.
D
3.
A
4.
A
5.
Cancioneiro
de vaticana: possui cerca de 1.200 cantigas medievais do século XV, está
exposto na Biblioteca do Vaticano;
Cancioneiro Colocci-Brancuti:
composto por mais de 1.600 cantigas medievais do século XV, está exposto na
Biblioteca Nacional de Lisboa e
Cancioneiro da Ajuda: com cerca de
310 cantigas medievais do século XIII, está exposto na Biblioteca do Palácio da
Ajuda.
6.
C
7.
C
8.
C
9.
A
10. B
11. A
12. C
ATIVIDADE – TROVADORISMO / CANTIGAS
RESPOSTAS
1. D
2. A
3. A
4. F
F V V V
5. Coita é o sofrimento amoroso, provocado pelo amor não correspondido.
6. a)
Trovadorismo / b) Cantigas líricas e
satíricas
7. C
8. E
9. a.
cantiga de amor
b. cantiga de
maldizer
c. cantiga de
amigo
d. cantiga de
escárnio
10. A Cantiga da Ribeirinha
Variações linguísticas / Funções da linguagem (3º EM A, B e C)
A variação linguística reforça a
identidade cultural de um povo.
Assista ao vídeo para entender também a
relação da fala e as funções da linguagem.
Para complementar o vídeo leia o
conteúdo sobre variação linguística e as funções da linguagem nos links abaixo:
Correção da atividade da semana (3º EM A, B e C)
Atividade 1 – Período Composto por Coordenação e Subordinação
Respostas
1 – B
2 – A
Atividade 2 – Período Composto
Respostas
1 – A
2 - B
3 – A
4 – A
5 – A
6 – C
7 – D
8 – B
9 – C
10 – A
quinta-feira, 16 de abril de 2020
Atividade - Frase, oração e período (2ºEMC)
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA
Aluno: ______________________________ Turma: 2º EMC
Disciplina:
Língua Portuguesa Profª: Rosângela Guedes
Data: ______/ _______/
2020
FRASE/ ORAÇÃO/ PERÍODO
1) Assinale
as alternativas que não apresentam uma frase:
a) Que
golaço!
b) Vocês
assistiram à transmissão do jogo pela tevê?
c) Em vez de
nadar, preferiram jogar bola.
d) O futebol
povo paixão pelo tem brasileiro.
e) Correram
para a garagem e entraram no carro.
f) O sobre
verde era gramado céu.
g) Clara
passeava com as crianças no jardim.
h) Mão
Luisinho trêmula.
2)
Assinale as frases nominais:
a)
Que medo!
b)
Ele chutou a porta.
c)
Coitadinho do garoto!
d)
O povo odeia os governantes corruptos.
e)
Transmitirei o recado a sua namorada.
f)
Coragem, companheiro!
g)
Que voz estranha!
h)
A lanterna produzia boa claridade.
i)
Luisinho, não!
j)
As risadas não eram normais.
k)
Que alívio!
3)
Aponte as frases verbais (orações):
a)
Quanta gente hoje!
b)
Apresse-se, garota!
c)
O filme foi bom.
d)
Não aguento essa poluição!
e)
Partiremos daqui a pouco.
f)
Sempre juntos, sempre amigos.
g)
Seu colega telefonou.
h)
Na praia, grande descontração.
i)
Deus te guarde!
j)
Que ideia absurda!
k)
As ovelhas são mansas e pacientes.
4)
Numere:
( 1 ) FRASE NOMINAL ( 2 ) FRASE VERBAL (ORAÇÃO)
( 1 ) FRASE NOMINAL ( 2 ) FRASE VERBAL (ORAÇÃO)
a)
( ) Que bela paisagem!
b)
( ) Bom dia!
c)
( ) Coma devagar!
d)
( ) Durma bem!
e)
( ) Não insistirei mais.
f)
( ) Cumpriremos nossa promessa.
g)
( ) Mais diálogo, senhores
educadores!
h)
( ) Entrada franca!
i)
( ) Que turma unida e confiante!
j)
( ) Quando você esteve lá?
k)
( ) Não saia sem agasalho!
l)
( ) Belíssimas palavras!
5)
Classifique em frase nominal ou frase verbal.
a)
Mas que comportamento estranho! __________________
b)
Nós gostamos muito das brincadeiras de São João. ____________
c)
Fernando trabalha como assessor do diretor da empresa. _______
d)
Puxa! Que chuva! _________________________________
e)
Taís ganhou um cachorrinho de presente. _______________
6)
Sublinhe os verbos e coloque S, se o
período for simples, e C, se for composto:
a)
Os atletas já se dirigiram à quadra. (
)
b)
Tomarei este ônibus, pois tenho um compromisso logo mais. ( )
c)
Sem dúvida, todos voltarão aqui no Carnaval. ( )
d)
Os alunos reuniram-se no pátio, discutiram o problema, procuraram o diretor e
falaram francamente. ( )
e)
O verdureiro estacionou o velho caminhão, gritou suas frutas e legumes para a
manhã ensolarada, dirigiu gracejos inocentes às donas de casa, arrancou-lhes
alguma grana e partiu. ( )
7)
No exercício anterior diga o número de
orações em cada período:
a) b) c) d) e)
8)
Classifique o período em simples e composto. Se tiver mais de uma oração,
separe-as e diga o número de orações. Observe
o modelo:
Escovou os dentes, / pegou o material escolar / e saiu.
|
Período
composto de três orações.
|
a) Passarei pela sua casa
hoje de tarde, para terminarmos o trabalho.
_______________________________________
b) Vou ao clube agora de
manhã.
_______________________________________
c) Driblou o primeiro,
driblou o segundo, mas chutou fora.
_______________________________________
d) Cheguei ao local,
parei, observei tudo atentamente, fiz alguns comentários com o líder e saí.
_______________________________________
e) Não corra, não mate,
não morra!
______________________________________
9) Complete
e faça o que se pede:
a) Frase é ____________ ou conjunto de palavras
que _____________. A frase pode ser _______________ ou
_______________.
b) ___________________ não tem verbo. ______________ tem verbo e é chamada de _____________.
c) Período é a frase formada por ___________.
O período pode ser ___________ ou ____________.
d) Dê um exemplo de período simples:
_____________________
e) Dê um exemplo de período composto:
____________________
A atividade deverá ser entregue no dia 22/04 (quarta-feira) via whats.
Filme - Arn, o cavaleiro templário (1º EM C e D)
A tarefa é assistir ao filme no final de semana e aproveitar o tempo nessa quarentena!
Depois relacione as características da Idade Média, as novelas de cavalaria, ao Trovadorismo que estão presentes no filme.
Registre no caderno e encaminhe para professora via whats.
Depois relacione as características da Idade Média, as novelas de cavalaria, ao Trovadorismo que estão presentes no filme.
Registre no caderno e encaminhe para professora via whats.
A
atividade deverá ser entregue no dia 23/04 (quarta-feira).
Atividade - período composto (3º EM A, B e C)
Atividade - período composto
1.
Marque o número de orações presentes no seguinte
período: As alterações no regimento foram feitas sem conhecimento dos
funcionários, por isso eles solicitaram uma reunião para reformularem o
documento.
a) 3 orações c) 2 orações
b) 4 orações d) 5 orações
2.
Considere o período: Os candidatos que não obtiverem
70% de acerto na prova objetiva não serão convocados para a segunda etapa.
- Agora assinale a alternativa
INCORRETA sobre o período.
a) Trata-se de um período composto.
b) Há 3 orações no período.
c) Serão convocados é uma locução
verbal.
d) É uma frase verbal.
3.
Considere
os três períodos a seguir:
I) Como o morador não vivia mais
naquele endereço, a encomenda não foi entregue.
II) As chuvas fortes e abundantes
alagaram grande parte da cidade, especialmente a região central.
III) É importante conferir a
documentação antes de entregá-la.
- Assinale a alternativa CORRETA sobre as frases.
a) Tanto a frase I como a III são
formadas por período composto.
b) As frases I e III são períodos
simples.
c) As frases II e III têm uma
oração apenas.
d) As frases I e II são nominais.
4. Considere o período: Deixe seu comentário sobre o site e ajude-nos a melhorá-lo.
- Agora preencha os parênteses
com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Trata-se de um período composto.
( ) Há 3 orações.
( ) É uma frase verbal.
- A sequência encontrada foi:
a) V, V, V C) V, F, V
b) F, F, F d) V, F, V
5.
Assinale a única opção em que há um período
simples.
a) As provas serão aplicadas nos
dias 15 e 22 de novembro.
b) Corria e pulava muito contente
pelo jardim.
c) É importante ler o edital do
concurso.
d) A criança acordou assustada, porque trovejava
muito.
6. Considere a sentença abaixo:
Marcos enfrentou congestionamento no trânsito e perdeu o início da
reunião.
As duas orações do período estão
unidas pela conjunção “e”, que, nesse caso, além de indicar ideia de adição,
também indica ideia de:
a) condição
b) oposição
c) consequência
d) adversidade
e) união
7. “Não me aguardem, porque não poderei chegar a tempo.” Neste período
a conjunção em destaque estabelece uma relação de:
a) adição
b) oposição
c) alternância
d) explicação
e) conclusão
e) conclusão
8. (PUC-SP) No período: “Da própria garganta saiu um grito de
admiração, que Cirino acompanhou, embora com menos entusiasmo”, a palavra
destacada expressa uma ideia de:
a) explicação
b) concessão
c) comparação
d) modo
e) consequência
9. “Quanto mais vemos o que há de bom em nós, mais vemos o que há de bom
nos demais”.
Existe no período composto acima,
uma clara relação de:
a) conformidade
b) causalidade
c) proporcionalidade
d) comparação
e) tempo
10. (PUC-SP) Em: “… ouviam-se amplos bocejos, fortes como o
marulhar das ondas…” a partícula como expressa uma ideia de:
a) comparação
b) causa
c) explicação
d) conclusão
e) proporção
Encaminhar a atividade até o dia 22/04/2020 via whats.
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