Retorno às aulas

 

Olá Estudante!

Hoje voltamos às atividades remotas, e no dia 02 de agosto retornaremos às aulas presenciais.

Mesmo que seus planos não tenham corrido conforme o planejado, foram da forma que o Senhor planejou. Enfrentamos dias difíceis, com altos e baixos, que nos ensinaram muito e mostraram com o que realmente devemos nos importar.

Aprendemos a ter mais paciência e sabedoria, como também que a vida nem sempre vai colaborar conosco, nos dando algumas rasteiras, e que nosso corpo tem que ser mais sólido que um diamante, mas o coração deve ser bom para fluir somente amor.

Que o Senhor abençoe os dias que virão!

Bom retorno!

Projeto “Valorizando a Terceira Idade” - Documentário - O Lugar do Idoso na Sociedade

4.   Documentário - O Lugar do Idoso na Sociedade

Para refletir:

1. O que leva a pessoa idosa a sentir-se desvalorizada?

2. Como os jovens devem olhar para a pessoa idosa?

3. Qual a importância da família para a terceira idade? Como tem se dado a relação entre família e idoso(a)?

4. Que contribuições os idosos podem oferecer à sociedade?

5. Qual é a mensagem que o documentário deixou para você?

APC 4 Junho - Fonética – EXERCÍCIOS (1º EMC)

 APC 4 - Fonética – EXERCÍCIOS

1ª) Observe as palavras abaixo:

 PISCINA - COALHADA - CHUVEIRO - CONFLITO - OBSTRUÇÃO

TAMPA - DUPLICATA - MÁGOA - PASSAGEIRO – ORQUÍDEA

 

a) Quais as palavras não apresentam dígrafos?

________________________________________________________________________

b) Quais são as palavras que apresentam dígrafos?

________________________________________________________________________

 2ª) Leia a tirinha e respondas as questões abaixo:

a) Localize uma palavra que contém apenas um fonema.

_____________________________________________________________________

 b) A palavra "aquele" contém:

a) 4 fonemas.                b) 5 fonemas.                       c) 6 fonemas.                          d) 7 fonemas.

 c) Escrevas abaixo todas as palavras que têm mais letras do que fonemas. ______________________

 3º)

4º)

Projeto “Valorizando a Terceira Idade” - Aprendizagem na velhice

 3.       Aprendizagem na velhice

Para refletir sobre o processo de aprendizagem do idoso.

Como você pode ajudá-lo nesse período de pandemia?

APC 3 Junho – Encontros Consonantais, vocálicos e Sílabas (1º EMC)

 APC 3 – Encontros Consonantais, vocálicos e Sílabas.

Texto para as questões de 1 a 6:   Eu Não Sou da Sua Rua   Eu não sou da sua rua Eu não sou o seu vizinho Eu moro muito longe, sozinho.   Estou aqui de passagem.   Eu não sou da sua rua Eu não falo a sua língua Minha vida é diferente da sua   Estou aqui de passagem   Esse mundo não é meu Esse mundo não é seu.   (Arnaldo Antunes / Branco Mello.)     1. Separe as sílabas das seguintes palavras:   a) vizinho __________________________________   b) muito ___________________________________   c) passagem ________________________________   d) língua ___________________________________   e) diferente ________________________________   2. Retire do texto:   a) quatro monossílabos   __________________________________________   b) quatro dissílabos

c) três trissílabos   __________________________________________   d) um polissílabo   __________________________________________   3. Retire quatro palavras do texto que apresentam dígrafo.   __________________________________________   __________________________________________   4. Retire dois exemplos de ditongo crescente e dois de decrescente. __________________________________________   __________________________________________   5. Quantos fonemas existem na palavra “sozinho”?   __________________________________________   6. Qual o significado, no contexto, da expressão “eu não falo a sua língua”? E fora do contexto?   __________________________________________   __________________________________________   7. Divida as sílabas das palavras abaixo: Cheiroso Cápsula Caatinga Exceção Uruguai Ritmo Brasileiro Perspectiva Álcool Epidemia

Projeto “Valorizando a Terceira Idade” - Envelhecer com saúde e alegria

 2. Envelhecer com saúde e alegria

Assista ao vídeo.

Reflexão:

1. A interação entre pessoas de diferentes idades em atividades recreativas nas escolas pode ajudar em um processo de envelhecimento saudável?

2. Que cuidados os jovens devem ter para melhorar sua qualidade de vida quando estiverem mais velhos?

APC 2 Junho – ORTOGRAFIA (1º EMC)

 

APC 2 – ORTOGRAFIA - relação entre letras e fonemas, dígrafos, encontros consonantais e ditongos, tritongos e hiato.

 EXERCÍCIOS DE FONÉTICA

Identifique quantas LETRAS E FONEMAS existem em cada palavra a seguir:

Exemplo:     Social -  6 letras / 6 fonemas

1) Cafezinho –    2) Há –    3) Pneu –   4) Pneu (levando em consideração a pronúncia) –    5) Onda –    6) Anjinhos –

7) Preto –   8) Amplo –    9) Tempo -    10) Complexo –   11) Baú  –     12) Preposições –

 EXERCÍCIOS DE ENCONTROS VOCÁLICOS

Identifique os encontros vocálicos nas palavras a seguir, ou seja, escreva se ela apresenta DITONGO CRESCENTE OU DECRESCENTE, TRITONGO OU HIATO.

1) Pais -     2) País -   3) Gaúchos -    4) Gratuito -   5) Ai!(interjeição) -   6) Aí (advérbio de lugar) –   7) Desiguais  –

8) Episódio –   9) Vôlei -   10) Feia -   11) Paraguai –   12) Piada -    13) Gabriela -   14) História -    15)  Série –

 

EXERCÍCIOS DE DÍGRAFO E ENCONTRO CONSONANTAL

 Identifique se existe dígrafo ou encontro consonantal nas palavras abaixo:

 1) Chave –  _______________________________________

2) Escada – ______________________________________

3) Nascimento – ___________________________________

4) Onda – ________________________________________

5) Placa – ________________________________________

 

Vamos lá, bem rapidinho! Analise a palavra COMPLEXIDADES:

 Quantos fonemas existem nessa palavra?   __________________

Identifique o encontro vocálico: ____________________________

Identifique o dígrafo vocálico: _____________________________

Projeto “Valorizando a Terceira Idade” - Um caso de novela

 1. Um caso de novela

A novela “Mulheres apaixonadas”, transmitida pela emissora Rede Globo, no ano de 2003, abordou a relação entre idosos e jovens. Na novela, os avôs de “Dóris” (personagem interpretada pela atriz Regiane Alves), moravam com o filho e a família dele, pois não tinham outra opção. A jovem Dóris, no entanto, não gostava da presença dos avós, primeiro porque estes ocupavam seu quarto e também por julgar que o casal atrapalhava sua vida.

Para refletir:

1. Você acha que existem situações na vida real como a retratada na novela?

2.De que maneira você acha que podemos combater posturas como a de Dóris?

3. Tente colocar-se no lugar dos avós de Dóris, como você se sente?

Projeto “Valorizando a Terceira Idade”

Olá Estudante!

No mês de junho desenvolveremos o Projeto “Valorizando a Terceira Idade”.

O Projeto Transdisciplinar “Valorizando a Terceira Idade” que tem como objetivos de fomentar o respeito e a valorização ao idoso e simplificar as atividades pedagógicas das disciplinas envolvidas – Educação Física, Filosofia, Geografia, História, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Sociologia e Projeto de Vida.

Portando nesse mês vocês receberão apenas um caderno com atividades das referidas disciplinas e que deverá ser devolvido até o dia 23/06/2021 (quarta-feira).

O caderno será postado no Google Classroom e no Whatsapp, a partir do dia 02/06, e está estruturado em cinco atividades temáticas, relacionadas a qualidade de vida, educação ao longo da vida e mundo do trabalho, direitos do idoso e o lazer na terceira idade.

As atividades serão equivalentes e avaliadas pelas disciplinas envolvidas – Educação Física, Filosofia, Geografia, História, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Sociologia e Projeto de Vida.

As dúvidas poderão ser sanadas pelos professores envolvidos no projeto.

Bom estudo!

APC 1 Junho – ORTOGRAFIA: fonemas iguais, letras diferentes. (1º EMC)

 Observe a imagem para responder às questões de 1 à 5.

1. Em que tipo de local esta mensagem deve ter sido escrita? Justifique.

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2. Quais palavras estão ortograficamente incorretas?

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3. Em sua opinião por que o redator da frase escreveu "experimente" com S e "seja" com C?

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4. Em sua opinião como o redator poderia se orientar para grafar as palavras corretamente?

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5. Como você sabe que “seja” deve iniciar com "S" e experimente é escrita com "X"?

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A atividade a seguir promove uma reflexão sobre os aspectos culturais da ortografia.

 Em 2009, quando Xuxa ainda mantinha uma conta no site de relacionamento Twitter, sua filha Sasha postou uma mensagem e escreveu "sena" em vez de "cena". Milhares de pessoas escreveram para Xuxa criticando o erro e ela tentou defender a filha.

Observe a imagem e responda às questões propostas:

 1. Qual foi a justificativa dada por Xuxa pelo fato de a filha ter escrito uma palavra de forma incorreta?

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2 . Em sua opinião, quem aprende uma outra língua pode se confundir no momento de escrever uma palavra de sua língua materna?

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3.  Você concorda com a justificativa dada por Xuxa pelo fato de Sasha ter escrito uma palavra de maneira incorreta?

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4. Em sua opinião, faltou esportividade por parte de Xuxa ao receber as críticas ou ela agiu de maneira correta?

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5. Esse fato fez com que Xuxa fechasse sua conta no Twitter. O que você pode concluir disso?

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APC 4 Maio – VARIAÇÃO LINGUÍSTICA – Música Zaluzejo (3º EMC)

Ouça a música Zaluzejo e perceba as normas culta e popular presentes na música, em seguida, resolva a atividade proposta. Clique no link abaixo:

https://rosangelaproens.blogspot.com/2020/05/variacao-linguistica-musica-zalulejo-3.html

LEIA O TRECHO DE UMA MÚSICA DA BANDA “O TEATRO MÁGICO”:

 Zaluzejo

 

Ah eu tenho fé em Deus… né?

Tudo que eu peço ele me ouci… né?

Ai quando eu to com algum pobrema eu digo:

Meu Deus! me ajuda que eu to com esse problema!

Ai eu peço muito a Deus… ai eu fecho meus olhos… né?

eu Deus me ouci na hora que eu peço pra ele, né?

Eu desejo ir embora um dia pra Recife

não vou porque tenho medo de avião, de torro…de torroristo

ai eu tenho medo né?

Corra tudo bem… se Deus quiser… se deus quiser…”

                                                                                Adaptado de (https://poeticadepensee.wordpress.com/2011/09/04/o-preconceito-linguistico-um-meio-de-exclusao-social/)

 1. O início da música acima reflete como algumas pessoas com baixo poder econômico e escolarização expressam-se. A sua tarefa agora é reescrever o trecho da música na norma-padrão da língua exigida em algumas entrevistas de emprego, redações para vestibulares ou concursos públicos. Elimine as expressões que ocorrem na fala!

  

Observe o trecho a seguir para responder às questões 2 e 3:

 

Pigilógico, tauba, cera lítica, sucritcho,

Graxite, vrido, zaluzejo...

"Eu sou muito divertida"

Pigilógico, tauba, cera lítica, sucritcho,

Graxite, vrido, zaluzejo...

"Não sei falar direito"

Pigilógico, tauba, cera lítica, sucritcho,

Graxite, vrido, zaluzejo...

"Não sei falar"

 

2. Grife todas as palavras que correspondem a variações linguísticas e, em seguida, diga a palavra correspondente cada um teria seguindo a norma culta:

3. Você teve dificuldade para entender alguma delas? Se sim, quais? Por quê?

 

 Leia o trecho abaixo para responder às questões 4 e 5.

 

Mas quando alguém te disser tá errado ou errada

Que não vai S na cebola e não S em feliz

Que o X pode ter som de Z e o CH pode ter som de X

Acredito que errado é aquele que fala correto e não vive o que diz!

 

4. O que o autor quis dizer com a frase: “acredito que errado é aquele que fala correto e não vive o que diz?

 

 

 5. Você acha que quem utiliza esse tipo de linguagem mostrada na música sofre o chamado preconceito linguístico? O que você pensa disso? Comente:

 

 

 6. Você acha que quem utiliza esse tipo de linguagem mostrada na música sofre o chamado preconceito linguístico? O que você pensa disso? Comente: