Atividades Pedagógicas Complementares - 7º ano B

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Período: 19/05 a 29/05/2020

RESPOSTAS

Atividade 1 – Substantivos primitivos e derivados

1. Substantivos primitivos: livro, sapato, ferro, pedra, pão;

    Substantivos derivados: ferreiro, padaria, pedreiro, livreiro, pedrada, sapateiro, livraria.

2. a) chuvisco, chuveiro;

b) pedreira, pedreiro;

c) sapataria, sapateiro;

d) tinteiro, tintura;

e) frutaria, fruteira;

f) maquinista, maquinário;

g) território, terrestre.

3. (1) Rita / (2) tostão / (3) amor, vingança, perdas, danos.

4. a) constelação;

b) cordilheira;

c) atlas;

d) bando ou revoada;

e) enxame;

f) esquadrilha;

g) cardume.

h) arvoredo.

Atividade 2

1.

Pedreiro Livraria Florista Jardineiro Maresia Jornaleiro

Solar Riacho Reinado Bananada Maquinário diário

2.

Pobre Porta Ânsia Cavalo Cachorro Asno

Leite Palito Manga Peixe Camponês Casa

3. a) pastelaria

b) floricultura

Atividade 3 – Caça-derivados.

Atividade 4 – Texto

1.b

2.c

3.a

4.d

5.a

6.c

7.

a. Proibida a entrada de pessoas não autorizadas.

b. Após utilizar os sanitário lave as mãos.( sem crase, porque nesse caso a mão é o alvo da lavagem)

c. Por favor, não abrir os alhos embalados.

d. Dê o melhor para seu filho, compre DVD´s infantis aqui no Extra!

8.Aquela é a princesa Otta, terceira na linha de sucessão... E aquela é sua irmã,

princesa Harolda... quarta na fila do banheiro.

9.

a.O time brasileiro estava desfalcado dos seus jogadores principais.

b.O diretor da escola Naldo Siqueira- que está entre os melhores do estado-é muito dedicado e ativo. Ele sempre buscou novidades para apresentar para a comunidade.

c.Pegue aquela jaqueta azul, que está pendurada atrás da porta.

d.Foi só Joana se distrair , que a filha, pequenina ainda, toda sapeca, pegou o celular e fingiu falar com o pai.

10. O meme refere-se ao erro de concordância em “menas pessoas”. Menos é uma palavra invariável.

Atividade 5 – Concordância Nominal

1. a) No período colonial, provavelmente no século XVI, pois naquela época o açúcar não era conhecido pelos índios e praticavam-se rituais antropofágicos.

b) Quem fala é um índio; fala de padres, provavelmente de jesuítas.

c) Provavelmente eram produtos para presentear os índios, a fim de facilitar contatos.

2. a) Entre outras, “Veiu”, “ômi”, “di”, “disserum”.

b) O emprego da palavra aí como elemento de coesão entre os fatos do relato; a repetição constante dos pronomes eles e nós; o emprego do pronome eles com a função de objeto (“nós comemu eles” em vez de “nós os comemos”).

c) A palavra papo, na gíria, significa “conversa”. Logo, o título é compatível com a oralidade apresentada pelo texto.

3. (Sugestão)

a) Vieram uns homens de saia preta, cheios de caixinhas e pó branco, que eles disseram que se chamava açúcar. Então eles falaram e nós fechamos o corpo. Finalmente, eles insistiram e nós os comemos.

b) Vieram, cheios e fechamos; elas concordam com uns homens e nós, respectivamente.

4. A concordância – verbal ou nominal – está ligada aos princípios lógicos que regem a língua e o pensamento humano. Concordar adequadamente o sujeito com o verbo ou o adjetivo com o nome pode tornar o texto mais preciso, sem ambiguidades. Porém, o principal valor da concordância é social.

Socialmente, existe uma variedade linguística de prestígio, que é a padrão. Em determinadas situações formais – como falar em público, fazer entrevistas para conseguir emprego, falar com autoridades – devemos observar essa norma, senão corremos o risco de sermos julgados de forma preconceituosa e não alcançarmos nossos objetivos.

E, na variedade padrão, um dos princípios linguísticos mais notados e exigidos socialmente é o da concordância.

5.

Receita de acordar palavras

palavras são como estrelas

facas ou flores

elas têm raízes pétalas espinhos

são lisas, ásperas, leves ou densas

para acordá-las basta um sopro

em sua alma

e como pássaros

vão encontrar seu caminho

(Roseana Murray)

Atividade 6 – Formação de palavras

1. derivado / primitivo / primitivo / derivado / derivado / primitivo

2. padeiro / pedraria / folhagem / gramado / peixaria

3. chaveiro, aguaceiro, ventilador

4. cadeira – cadeirante

Vento – ventilador

Gelo – gelado

Agulha – agulhada

Grama – gramado

Caixa – caixote

5. Texto – piada

1. A / 2. C / 3. B / 4. B / 5. B / 6. D / 7. B / 8. B / 9. B

10 .  3 / 6 / 4 / 2 / 1 / 4 / 3 / 5 / 3 / 2

Atividades Pedagógicas Complementares - 2º EMC

Atividades Pedagógicas Complementares / Maio 2020 – 2º EMC

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Período: 19/05 a 29/05/2020

RESPOSTAS

Atividade 1 –  Romantismo poesia -vídeo aula

Resposta pessoal

Atividade 2 - vídeo (leitura)

Assistir dois vídeos do capítulo 1 e 3 de A Moreninha

Resposta pessoal.

Atividade 3 – Literatura – Romantismo

LEITURA E INTERPRETAÇÃO – Moreninha (Joaquim Manuel de Macedo)

MARGENS DO TEXTO

1. A classe média (ou pequena burguesia).

2. Porque está interessado na jovem que está do lado dela.

3. “não é essencial ter cabeça nem boca”, “...recomendáveis por caráter e qualidade”; “escolhida sociedade”.

4. O primeiro parágrafo justifica a afirmação.

HORIZONTES DO TEXTO

A valsa permitia que o casal se aproximasse fisicamente e o jovem enlaçasse a mocinha, o que para muitos representava uma situação de perigo real e potencial.

Atividade 4 – Literatura – Romantismo

INTERTEXTUALIDADE

a) O dândi (“bonecos que a moda enfeita”) conquistador.

b) Casimiro de Abreu opõe o amor sincero à falsidade dos bailes.

Atividade 5 – Literatura – Romantismo

Texto: A Moreninha (Joaquim Manuel de Macedo)

1) B / 2) A / 3) C / 4) B / 5) C / 6) D

Atividades Pedagógicas Complementares - 1º EMC e D

Atividades Pedagógicas Complementares / Maio 2020 - 3º EMA, B e C

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES – 1º EMC E D

Período: 19/05 a 29/05/2020

RESPOSTAS

Atividade 1 - Texto: A marquesa saiu às cinco horas (Paulo Mendes Campos)

1. O cronista se justifica informando ao leitor que está em crise de frivolidade.

2. a) Bossa Nova; escola de samba.

    b) Oratório, repórter esportivo, bacharelesco, comercial.

    c) Pichador; ressentido; amiga da marquesa.

3. a) Augusto Frederico Schimidt

     b) Vinícius de Moraes

     c) Murilo Mendes

4. Alternativa D.

Comentário:

Embora todas as alternativas mostrem aspectos típicos de quem nasceu em Minas Gerais, a alternativa D é a que mais se aproxima do caráter excessivamente cauteloso que o estilo de José Maria de Alkmin realça.

Atividade 2 – continuação sobre o texto: A marquesa de Santos saiu às cinco horas

HORIZONTES DO TEXTO

RESPOSTA (sugestão)

A mudança de uma palavra, o tom de voz que são proferidas podem mudar consideravelmente o significado e a intenção da fala. Os mal-entendidos podem causar alterações dentre elas “ouvir falar”, “espalhar boatos”; “caluniar alguém, imputando-lhe falsamente fato definido como crime” (Art. 138 do Código Penal?; “difamar alguém, imputando-lhe fato ofensivo à sua reputação” (Art. 139); “injuriar alguém, ofendendo-lhe a dignidade ou o decoro” (Art. 140).

INTERTEXTUALIDADE

Na crônica de Paulo Mendes Campos, o estilo varia de acordo com o emissor. O estilo das cartas varia de acordo com o destinatário (aquele que recebe a carta).

Atividade 3 - PERIODIZAÇÃO LITERÁRIA

RESPOSTAS

1. Os Estilos de Época (também chamadas de Escolas Literárias ou Movimentos Literários) representam o conjunto de procedimentos estéticos que caracterizam a produção literária de determinado período histórico. Estão concentrados a partir de características semelhantes entre as obras dos produtores literários, nesse caso, os escritores.

2. O Estilo Individual ou Estilo Pessoal designa o modo particular utilizado por cada escritor na composição de suas obras. Ou seja, representa o conjunto de características estilísticas ou temáticas (na forma ou no conteúdo da construção poética), o qual fora incluído numa determinada escola literária, de acordo com a época vivida (contexto histórico) ou até mesmo pelas características que ressaltam em sua obra.

3. Arcadismo, Romantismo, Realismo, Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo, Pré-Modernismo e Modernismo.

4. a) Medieval, Clássica e Moderna.

    b) Formada por duas Eras: Colonial e Nacional.

Atividade 4 - texto “A Língua Portuguesa” para responder as questões propostas

RESPOSTAS

1. B / 2. C / 3. B / 4. B / 5. C / 6. A / 7. B / 8. C

Atividade 5 –  texto “Influência de outras línguas” / Retomada  do texto “A língua Portuguesa” da atividade 4.

RESPOSTAS

1. a) Maracujá: tupi; pereba: tupi; tóxico: grego (tóxikon); umbanda: neologismo do quimbundo africano; batom: francês (bâton).

b) SUGESTÃO – sinônimo, história, prática (grego) /  acarajé, banguela, cafuné (africana) / caipira, jacaré, pipoca (tupi) / bibelô, omelete, purê (francesa) / álcool, café, zero (árabe)....

2. A Língua Portuguesa recebeu a influência do colonizador adquiriu características específicas , mas distanciou-se do Português de Portugal, pelo fato que recebeu imigrantes como o africano, holandeses, franceses, árabes, e também se misturou a língua nativa (indígena / tupi).

Para responder as questões a seguir retome o texto “A língua Portuguesa” da atividade 4.

RESPOSTAS

1.  a) V / b) V / c) F / d) V / e) V / f) F / g) F / h) F

2. a) V / b) F / c) V / d) F

3. a) Tipo de linguagem, dentro do Latim, usada pela elite romana (poetas, filósofos e políticos).

b) Era a linguagem usada pelo povo na comunicação diária, durante o período do Império Romano.

c) Por causa da influência da civilização grega sobre os romanos. Os gregos eram um povo culto e isto acabou fazendo com que romanos também absorvessem a cultura grega.

d) São línguas que se originaram do latim Vulgar.

4. a) romanos

b) latim; conquistas

c) clássico ou literário; vulgar

d) dialetos; romanços

e) latim; neolatinas

f) espanhol, francês, italiano, romeno e português

5. a) Península Ibérica

b) portugueses ou espanhóis

c) árabe

d) portugueses

e) vândalos, ou suevos, ou alanos, ou visigodos

f) galego-português

g) qualquer um desses: Angola, Moçambique, Guiné-Bissau, Ilhas do Cabo Verde, São Tomé e Príncipe.

h) Brasil

i) século XIII.

Atividades Pedagógicas Complementares / Maio 2020 - 3º EMA, B e C

Correção das atividades pedagógicas complementares referentes ao período de 19/05 a 29/05/2020

Atividade 1: TEXTO: SER POLIGLOTA NA PRÓPRIA LÍNGUA (Evanildo Bechara)

RESPOSTAS

1. O autor recomenda que sejamos poliglotas na própria língua, isto é, que aprendamos o maior número de variedades na língua que aprendemos de berço.

2. Os tipos de trajes que devemos usar em diversas ocasiões: passeio, esporte ou a rigor.

3. O autor utiliza a expressão “língua exemplar”.

4. A língua padrão é um tipo de modalidade que não é para usarmos todos os dias.

5. Os diversos registros da língua devem se empregados conforme o interlocutor, o momento e a situação. 

Atividade 2 – Variedade Linguística, Normas Urbanas de Prestígio e Preconceito Linguístico.

RESPOSTAS:

1. No primeiro quadrinho, uma moça vê um rapaz muito bonito e se interessa por ele. No segundo quadrinho, ela se decepciona ao ouvir dele a seguinte pergunta: "Oi! Tem pobrema de nós bater um papo?". No terceiro quadrinho, nota-se que a moça foi embora e o rapaz fica sem entender o que aconteceu.

2. O que provoca a reação da moça é a maneira como o rapaz pronuncia a palavra problema ("pobrema") e o fato de utilizar a estrutura "de nós bater um papo" (ela provavelmente teria esperado algo como "de nós batermos um papo").

3. Pode-se supor que ela esperasse que um rapaz como aquele, bonito e atraente, falasse de uma forma diferente.

4. A atitude da moça deixa implícita uma expectativa característica dos membros de qualquer comunidade linguística: a de que existe apenas uma forma "correta" de pronunciar as palavras.

5. Não. A língua falada, em muitos aspectos, tem características diferentes da língua escrita, mas tem suas "gramática", ou seja, suas regras próprias, estabelecidas pelo sistema de funcionamento do idioma. A "gramática" referida por Lobato no texto é a gramática normativa.

ATIVIDADE 3 – Texto: A Dama do pé de Cabra (Alexandre Herculano)

RESPOSTAS

1. Resposta pessoal

2. A língua é heterogênea e sofre constantes transformações pela ação do tempo, pela influência dos grupos sociais e também pela localização das comunidades linguísticas em certas regiões, as quais, por várias razões históricas e sociais, sofreram influência de povos, de culturas e línguas diferentes. Assim, encontramos diferentes modos de falar em uma mesma região devido às constantes migrações das populações, que acontecem por diferentes motivos. Na sua comunidade, não é diferente.

3. Pesquisa (orientações no grupo da turma)

4. Referências

http://vosliteraturasseis.blogspot.com/2011/01/e-como-surgiu-o-conto.html

https://pt.scribd.com/doc/24503862/o-conto-tradicional-origem-e-caracteristicas-7ano-09-10

Atividade 4 – VARIAÇÃO LINGUÍSTICA

Reescrever a letra da música usando a norma culta.

Música: Zaluzejo (O Teatro Mágico)

Ah eu tenho fé em Deus... né? (não é)

Tudo que eu peço ele me ouci... né?  (ouve)

Ai quando eu to com algum pobrema eu digo: (estou / problema)

Meu Deus! me ajuda que eu to com esse problema!

Ai eu peço muito a Deus... ai eu fecho meus olhos... né?

eu Deus me ouci na hora que eu peço pra ele, né?

Eu desejo ir embora um dia pra Recife

não vou porque tenho medo de avião, de torro...de torroristo (terrorista)

ai eu tenho medo né?

Corra tudo bem... se Deus quiser... se deus quiser..."

Pigilógico, tauba, cera lítica, sucritcho, (Psicológico / tábua / cera líquida / sucrilho )

graxite, vrido, zaluzejo (grafite / vidro / azulejo)

"eu sou uma pessoa muito divertida"

......................................................................................

Quando for fazer compras no Gadefour: (Carrefour)

Omovedor ajactu, sucritcho, leite dilatado, leite intregal, (Removedor a jato / sucrilho / desnatado/ integral)

Pra chegar na bioténica, rua de parelepídico (biotécnica / paralelepípedo)

Pra ligar da doroviária, telefone cedular (rodoviária/ celular)

..........................................................................................

Quando fizer calor e quiser ir pra praia de Cararatatuba, (Caraguatatuba)

cuidado com o carejangrejo (caranguejo)

Tem que ta esbeldi, não pode comer pitz, pra tirar mau hálito ( está esbelto / pizza)

toma água do chuveiro

No salão de noite, tem coisa que não sei

Mulé com mulé é lésba e homi com homi é gay (mulher / mulher é lébica / homem)

Mas dizem que quem beija os dois é bixcional... (bissexual)

só não pode falar nada,

quando é baile de carnaval

.................................................................................

Pra não ficar prenha e ficar passando mal, copo d'água

e pílula de ontemproccional (anticoncepcional)

Homem gosta de mulher que tem fogo o dia inteiro,

cheiro no cangote, creme rinsa no cabelo(rinse)

Pra segurar namorado morrendo de amor

escreve o nome num pepino e guarda no refrigelador, (refrigerador)

na novela das otcho, Torre de papel, (oito)

Menina que não é virge, eu vejo casar de véu (virgem)

..........................................................................................

Se você se assustar e tiver chilique, cuidado pra não morrer

de palaladi cadique (parada cardíaca)

Tenho medo da geladeira, onde a gente guarda yogute, (yogurte)

porque no frio da tomada se cair água pode dá cicrutche (fio / circuito)

To comprando um apartamento e o negócio ta quase no fim (estou / está)

O que na verdade preocupa é o preço do condostim (condominío)

O sinico lá do prédio, certa vez outro dia me disse: (sindico)

Que o mundo vai se acaba no ano 2000 é o que diz o acalipse (acabar/apocalipse)

Tenho medo de tudo que vejo e aparece na televisão

Os preju do Carajundu fugiram em buraco cavado no chão (presos / Carandiru)

Torrorista, assassino e bandido, gente que já trouxe muita dor (terrorista)

O que na verdade preocupa é a fuga do seucrostador (sequestrador)

Seucrosta quem não tem dinheiro, quem não tem emprego (Sequestra)

e não tem condução

Documento eu levo na proxeca porque é perigoso carregar na mão (bolsa)

Mas quando alguém te disser ta errado ou errada (está)

Que não vai S na cebola e não vai S em feliz

Que o X pode ter som de Z e o CH pode ter som de X

Acredito que errado é aquele que fala correto e não vive o que diz

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Para entoar em uníssono o cântico: Omovedor, Carejangrejo (comovedor / caranguejo)

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Atividade 5 – VARIAÇÃO LINGUÍSTICA

PESQUISA (orientações no grupo da turma)