domingo, 25 de julho de 2021

APC 2 Julho – Conto de Mia Couto - Literaturas Africanas (3º EMC)

 APC 2 – Conto de Mia Couto - Literaturas africanas





Leia os excertos abaixo extraídos de um conto do escritor moçambicano Mia Couto. Com base neles, responda às questões.

 A carteira de crocodilo

[...]

Mas o governador Sacramento também se havia contemplado a ele mesmo. Adquirira um par de sapatos feitos com pele de cobra.

[...]

O ilustre nem teve tempo de desapertar os atacadores.

Perante um espanto ainda mais geral que o título do governador, se viu o honroso indignitário a converter-se em serpente. Começou pela língua, afilada e bífida, em rápidas excursões da boca.

[...]

COUTO, Mia. Contos do nascer da Terra. Lisboa: Editorial Caminho, 1997, p. 101-103. (Fragmento.)

Questão 1

Marque um X na alternativa correta. Os excertos anteriores pertencem ao conto “A carteira de crocodilo”, exemplo de conto fantástico. Neles, o elemento mágico consiste em que:

 

a) Os sapatos se converteram em uma cobra.

b) O governador Sacramento se converteu em uma cobra.

c) Uma cobra apareceu onde estava o governador Sacramento.

d) Uma cobra saiu da boca do governador Sacramento.


Questão 2

Identifique, no texto, as palavras utilizadas para se referir ao Governador Sacramento.

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Questão 3

 Nos contos fantásticos, a linguagem deve ser adequada à narrativa. Para dar maior expressividade ao texto, é possível fazer uso de recursos como os neologismos desde que façam sentido dentro da história. Qual é o neologismo utilizado no excerto, como esse termo está formado e qual é o efeito de ironia decorrente da interação entre ele e o adjetivo que o acompanha?

 

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Questão 4

 Embora as produções artísticas africanas sejam tão antigas quanto as civilizações que surgiram nesse continente, elas são classificadas e categorizadas de acordo com uma visão europeia de arte e cultura. Que tipo de objetos compõem a produção visual africana tradicional e qual seu uso?

 

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APC 2 Julho– Leitura e interpretação - Variação Linguística: Música Meninos e Meninas - 2°EME

 


APC 2 – Leitura e interpretação

Música: Meninos e Meninas - Legião Urbana

 

Quero me encontrar, mas não sei onde estou

Vem comigo procurar algum lugar mais calmo

Longe dessa confusão e dessa gente que não se respeita

Tenho quase certeza que eu não sou daqui

 

Acho que gosto de São Paulo e gosto de São João

Gosto de São Francisco e São Sebastião

E eu gosto de meninos e meninas

 

Vai ver que é assim mesmo e vai ser assim pra sempre

Vai ficando complicado e ao mesmo tempo diferente

Estou cansado de bater e ninguém abrir

Você me deixou sentindo tanto frio

Não sei mais o que dizer

 

Te fiz comida, velei teu sono

Fui teu amigo, te levei comigo

E me diz: pra mim o que é que ficou?

 

 

Me deixa ver como viver é bom

Não é a vida como está, e sim as coisas como são

Você não quis tentar me ajudar

Então, a culpa é de quem? A culpa é de quem?

 

Eu canto em português errado

Acho que o imperfeito não participa do passado

Troco as pessoas, troco os pronomes

 

Preciso de oxigênio, preciso ter amigos

Preciso ter dinheiro, preciso de carinho

Acho que te amava, agora acho que te odeio

São tudo pequenas coisas e tudo deve passar

 

Acho que gosto de São Paulo e gosto de São João

Gosto de São Francisco e São Sebastião

E eu gosto de meninos e meninas.

 

 Composição: Dado Villa-Lobos / Marcelo Bonfá / Renato Russo.

 

Entendendo a canção:

1 – Nessa letra, Renato Russo expressa os conflitos pessoais que ele e muitos vivem em determinadas fases da vida. Comente.

 

2 – No verso “Acho que o imperfeito não participa do passado”, o autor usa um sentido polissêmico de ideias. Explique as possíveis interpretações para esses versos.

 

3 – Apesar de toda problemática, como o autor encara a vida?

   

4 – Que significa o verso “Gosto de menino e meninas”.

     

5 – Em alguns versos, o autor demonstra decepção com a pessoa a quem ele se dirige. Retire esses versos do texto. Comente.

 

6 – O que o poeta quer dizer nos versos:

       “Preciso de oxigênio, preciso ter amigos

        Preciso ter dinheiro, preciso de carinho.”

APC 2 Julho - Variação Linguística - 1º EMC / D

 


APC 2 – VARIAÇÃO LINGUÍSTICA – Música Zaluzejo

LEIA O TRECHO DE UMA MÚSICA DA BANDA “O TEATRO MÁGICO”:

 

Zaluzejo

 

Ah eu tenho fé em Deus… né?

Tudo que eu peço ele me ouci… né?

Ai quando eu to com algum pobrema eu digo:

Meu Deus! me ajuda que eu to com esse problema!

Ai eu peço muito a Deus… ai eu fecho meus olhos… né?

eu Deus me ouci na hora que eu peço pra ele, né?

Eu desejo ir embora um dia pra Recife

não vou porque tenho medo de avião, de torro…de torroristo

ai eu tenho medo né?

Corra tudo bem… se Deus quiser… se deus quiser…”

 

Adaptado de (https://poeticadepensee.wordpress.com/2011/09/04/o-preconceito-linguistico-um-meio-de-exclusao-social/)

 

1. O início da música acima reflete como algumas pessoas com baixo poder econômico e escolarização expressam-se. A sua tarefa agora é reescrever o trecho da música na norma-padrão da língua exigida em algumas entrevistas de emprego, redações para vestibulares ou concursos públicos. Elimine as expressões que ocorrem na fala!

 

 

 

Observe o trecho a seguir para responder às questões 2 e 3:

 

Pigilógico, tauba, cera lítica, sucritcho,

Graxite, vrido, zaluzejo...

"Eu sou muito divertida"

Pigilógico, tauba, cera lítica, sucritcho,

Graxite, vrido, zaluzejo...

"Não sei falar direito"

Pigilógico, tauba, cera lítica, sucritcho,

Graxite, vrido, zaluzejo...

"Não sei falar"

 

2. Grife todas as palavras que correspondem a variações linguísticas e, em seguida, diga a palavra correspondente cada um teria seguindo a norma culta:

 

 

 

 

 

 

3. Você teve dificuldade para entender alguma delas? Se sim, quais? Por quê?

 

 

 

 

Leia o trecho abaixo para responder às questões 4 e 5.

 

Mas quando alguém te disser tá errado ou errada

Que não vai S na cebola e não S em feliz

Que o X pode ter som de Z e o CH pode ter som de X

Acredito que errado é aquele que fala correto e não vive o que diz!

 

4. O que o autor quis dizer com a frase: “acredito que errado é aquele que fala correto e não vive o que diz?

 

 

 

5. Você acha que quem utiliza esse tipo de linguagem mostrada na música sofre o chamado preconceito linguístico? O que você pensa disso? Comente:

 

 

 

 

6. Você acha que quem utiliza esse tipo de linguagem mostrada na música sofre o chamado preconceito linguístico? O que você pensa disso? Comente:

segunda-feira, 19 de julho de 2021

APC 1 Julho – Leitura e compreensão – ortografia contextualizada 3º EMC

 Texto 1: Eureka: no Pólo descobri a terra

     Acordamos às 6 horas no dia 20 de abril para ir a Iqaluit.Às 8 horas já tínhamos lotado o ônibus com algumas toneladas de material e em poucos minutos estávamos no aeroporto. Partimos às 10 horas.

     Enquanto voávamos na direção norte, olhamos da janela do avião, vimos o terreno mudar  constantemente. O número de árvores diminuía cada vez mais, os lagos iam ficando congelados.

     E o solo branco de neve.

     Depois de três horas de voo, descemos em Iqaluit, uma cidade de 3 mil habitantes, antigamente um povoado de esquimós.

                                ANNE HEURSEL     Eureka: no Pólo descobri a terra. São Paulo. FTD 1992. Fragmento.

1- Esse texto pertence ao gênero:

A) carta                                        B) conto                                         C) crônica                                    D) relato

2- Em que pessoa verbal estão os verbos (acordamos, tínhamos, estávamos) no texto acima?

A) primeira pessoa do singular                                                B) segunda pessoa do plural

C) primeira pessoa do plural                                                   D) terceira pessoa do plural

3- " O número de árvores diminuía cada vez mais, os lagos iam ficando congelados..."

As palavras destacadas no trecho acima são classificadas, respectivamente:

A) substantivo, substantivo, advérbio                                                   B) substantivo, substantivo, adjetivo

C) substantivo, advérbio, adjetivo                                                         D) substantivo, substantivo, pronome.

 

Texto 2:                  ENTRELINHAS

                             Os 15 anos de Carol

     Carol é uma menina do Rio de Janeiro, tem 15 anos e problemas típicos de sua idade. O livro relata as dúvidas e descobertas da garota sobre o sexo, amor, menstruação, amizade e muitas outras coisas, além do drama que ela sofre por nunca ter namorado ninguém.   (EDITORA RGB)

1- A expressão "além do", que aparece em "além do drama que ela sofre por nunca ter namorado ninguém". Introduz uma informação:

A) nova                          B) contraditória                              C) errada                                          D) negativa

2- O nome do livro é:

A) Entrelinhas                         B) Carol                     C) Os 15 anos de Carol                        D) As dúvidas e descobertas da garota

                              

Texto 3:  Ônibus lotado

   O ônibus aguardava no ponto final, no alto de uma ladeira. Após os passageiros   entrarem, seguiu ladeira abaixo.

   Eis que um homem de bigode, de meia-idade, começou a correr atrás do ônibus.

   Da janela, um passageiro gritou:

   _ Esquece, cara! O busão já tá lotado.

  E o senhor, ofegante:

  _ Não posso. Sou o motorista!

                                                Almanaque Brasil 02\07\2009.

1- Esse texto é engraçado, porque:

A) O ônibus desceu a ladeira sem o motorista.                                         B) O ônibus já saiu lotado do ponto final.

C) Um homem de bigode corria ofegante.                                                 D) Um passageiro ficou gritando da janela.

2- Retire do texto uma parte com linguagem informal:

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 Texto 4: Clementina, a gata

                         Clementina era uma gata de telhado,dessas gatas listradas. Vivia namorando, miando e tendo gatinhos. Mas era mais pra namoradeira do que pra mamadeira, quer dizer: não cuidava muito bem dos filhotes. Vivia esquecendo de dar de mamar.

     Ainda bem que Boby também era bassê, da mesma raça de sua avó. Se você não leu a história de sua avó, bem feito, vai pensar que estou falando de pessoa de sua família, Deus que me livre! É que sua avó era o nome de um cachorro que tive, quando era menina, da mesma raça de Boby, que tive quando meus filhos eram meninos.

    Boby cuidava dos gatinhos de Clementina. Só não dava de mamar, por motivo de Boby  ser macho. Mas mãe como Boby nunca vi igual.

    Boby chamava Clementina de três em três horas, para a desalmada vir alimentar os gatinhos. Clementina, muito namoradeira, não queria vir, ficava requebrando em frente do portão, esquecida de que era uma senhora gata com obrigações familiares.

                                     ORTHOF, Sylvia. Os bichos que tive. Ed Salamandra, 2006, página61, fragmento.

1- Na frase " Mas mãe como Boby nunca vi igual!", o ponto de exclamação indica:

A) admiração                                B) dúvida                               C) indiferença                              D) negação

2-"Boby chamava Clementina de três em três horas, para a desalmada vir alimentar..."

A palavra destacada tem o mesmo sentido de:

A) bondosa                         B) cruel                                       C) amada                                     D) namorada

3- Quem era a sua avó?

A) nome de um cachorro                                                               B) nome de um gato

C) nome de uma galinha                                                                D) nenhuma das alternativas está correta.

APC 1 Julho – Gêneros e Tipos Textuais 2º EME

 


Assista ao vídeo e faça um resumo do conteúdo, em seguida resolva os exercícios propostos.

APC 1 – Gêneros e Tipos Textuais

Leia o texto abaixo para responder às questões que seguem:


1. Esse texto foi escrito para

A) dar uma informação.

B) divulgar um evento.

C) esclarecer uma dúvida.

D) fazer um agradecimento.

 

2. Nesse texto, o trecho que indica ideia de tempo é:

A) “... não havia conseguido muito resultado...”.

B) “... eu tento ganhar dinheiro com a internet,...”.

C) “... mudei muita coisa em meu site.”.

D) “... meus ganhos dobraram já no dia seguinte.”.

 

3. No trecho “Olha, preciso dizer que eu me surpreendi!”, o ponto de exclamação indica

A) agitação.

B) empolgação.

C) raiva.

D) susto.

 

4. O trecho que apresenta uma opinião é:

A) “... há alguns dias eu me inscrevi no seu curso.”.

B) “... ainda não havia conseguido muito resultado.”.

C) “... segui as dicas de posicionamento e otimização [...] e meus ganhos dobraram...”.

D) “... suas dicas são simples de fazer mas os resultados são surpreendentes.”.

 

5. De acordo com esse texto, o aumento de cliques nos anúncios do site trouxe como consequência

A) o dobro dos ganhos.

B) o aumento do tráfego.

C) a mudança no estilo de vida.

D) a otimização dos anúncios.

 

6. Esse texto é

A) um bilhete.

B) um diário.

C) um e-mail.

D) um torpedo.

 

7. Em relação às dicas recebidas de Jonathan, Ricardo mostra-se

A) ansioso.

B) desapontado.

C) impressionado.

D) pessimista.


APC 1 Julho – Variação Linguística 1º EM C e D


 Elaborar um resumo do conteúdo do vídeo, em seguida resolva os exercícios propostos.

APC 1 – Variação Linguística


1. A resposta dos pintinhos à bronca da galinha causa estranhamento. Por quê?

Ø  De que maneira a galinha justifica a resposta dada pelos pintinhos?

 

2. Considerando a resposta da galinha, qual a variedade linguística utilizada por ela e seus filhotes. Explique.

Ø  De que forma essa representação da variedade linguística contribui para construir o humor da tira?

 

Verbos 

 A professora disse para a Mariazinha. 

— Mariazinha, me dê um exemplo de verbo. 

— Bicicreta! — respondeu a menina. 

— Não se diz "bicicreta", e sim "bicicleta". Além disso, bicicleta não é verbo. Pedro, diga você um verbo. 

— Prástico! — disse o garoto. 

—É "plástico", não "prástico". E também não é verbo. Laura, é sua vez: me dê um exemplo correto de verbo — pediu a professora. 

— Hospedar! — respondeu Laura. 

— Muito bem! — disse a professora. 

— Agora, forme uma frase com esse verbo. 

— Os pedar da bicicreta é de prástico! 

 (http://criancas.uol.com.br/piadas/piadas_aula.jhtm . Acesso em 12/1/2010.) 


1.
 A situação que envolve a professora e os alunos Mariazinha, Pedro e Laura ocorre durante uma aula.

 a) De que disciplina é a aula? 

  

b) Comprove sua resposta com elementos do texto.

 

 2. A professora pede um exemplo de verbo aos alunos. Por que as respostas de Mariazinha e de Pedro estavam erradas? 

 

 3. A professora faz a pergunta a Laura e inicialmente considera correta a resposta dela. 

a) O que a professora supôs ao ouvir a resposta de Laura? 

 

b) O que Laura tinha em mente quando respondeu? 

  

c) Quando a professora compreendeu a resposta de Laura?   

 

 4. Observe as respostas dos três alunos. O que há em comum na fala dos três? 

 

 5. Esse tipo de fenômeno é característico de uma variedade linguística. Que tipo de variedade, na anedota, os três alunos utilizam? 

 

 6. Considerando a resposta à questão anterior, você acha mais provável que a aula estivesse acontecendo em uma zona rural ou em uma zona urbana?

   

7. Embora se intitule "Verbos", o texto não se refere a verbos. Fica em evidência outra classe de palavras, e nisso reside a graça da anedota. Qual é essa classe de palavras? 



ATIVIDADE DE PESQUISA - 2º EME

  ATENÇÃO ESTUDANTES DO GRUPO I Atividade de pesquisa Fazer uma pesquisa literária sobre o  Romantismo - Contexto histórico; - Carac...